«Решение логарифмических уравнений»

Учебно-воспитательные задачи:

1. Учебная: Отработка умений:

а) систематизировать, обобщать знание свойств логарифма и логарифмических функций;

б) применять их при решении логарифмических уравнений;

в ... Читать дальше »

Цели:

создать у ребят положительную мотивацию к выполнению умственных и практических действий;
помочь развитию интереса у учащихся к математике, расширить умственный кругозор;
способствовать формированию исследовательских навыков учащихся, осознанию силы и практической зна ... Читать дальше »

Ход урока:

I. Организационный момент

Будь внимательней дружок,

Начинается урок.

Посмотрите, все ль в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки?

Все кто правильно сидит

И внимательно глядит.

Будет нынче по ... Читать дальше »

Тема урока: «Решение квадратных уравнений по формуле»

Класс: 8 класс, учебник «Алгебра – 8» А.Г. Мордкович

Форма проведения: комбинированный урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цели и задачи:

Образовательные: предоставить учащимся в ... Читать дальше »

ХОД УРОКА

1. 0рг. Момент

«Мягкая посадка» (повторение таблицы умножения)

Счет по 3, по 4 передача мяча – проговаривание по кругу

Сядьте поудобнее, закройте глаза, сделайте три глубоких вдоха и выдоха /1, 2, 3/.

Эпиграф урока

... Читать дальше »

Цель: закрепление понятия пропорции и основного свойства пропорции ; способствовать выработке умения и навыков деления и умножения дробей ; рассмотрение"золотого сечения" как частичного случая пропорции; воспитание интереса к предмету через умение видеть прекрасное.

1.Сообщение темы и ц ... Читать дальше »

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности по изучаемой теме.

Задачи:

- образовательные (формирование познавате ... Читать дальше »

Цели урока:

Познакомить учащихся с письменным приемом деления многозначного числа на однозначное число;
Повторить ранее изученный материал о действии деления;
Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.

Оборудование: карточки с названиями го ... Читать дальше »

Цели:

Познакомить с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое- либо число через организацию поисково-исследовательской деятельности учащихся.

Развивать способность к анализу; планированию учебных действий, формировать умение решать примеры, задачи. Развив ... Читать дальше »

Цели:

¨ Закрепление действия умножения и деления на 2.

¨ Выбирать действие умножения для решения задач.

¨ Развивать навыки устного счёта, умение рассуждать, познавательный интерес.

¨ Воспитывать умение сотрудничать, работая в паре с соседом.
... Читать дальше »

Урок математики в 1-м классе по теме "Число 10"

Тема урока: « Число 10».

Уровень образования школьников: ОС «Школа 2100», 1 класс (ФГОС)

Форма урока: урок-путешествие (СЛАЙД 1)

Цели и задачи урока:

• закрепить знания, приобретённые дет ... Читать дальше »

Обучающие задачи:

- совершенствовать навык прямого и обратного счета в пределах;

- умение называть соседей числа;

- совершенствовать умения различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник) и правильно называть их.

- умение о ... Читать дальше »

Друзья идут на помощь.

Цель: развитие логического мышления дошкольников на основе использования специально созданных игровых ситуаций.

Задачи:

1. Развивать алгоритмическую культуру мышления.

2. Развивать способность кодировать и декодировать информ ... Читать дальше »

Тема: Гости из сказки.

Цель:

- Упражнять в делении множества на части и объединение частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

- Учить считать в прямом и обратном порядке в приделах 5.

- ... Читать дальше »

Дети заходят с воспитателем и встают в полукругом.

-Дети, посмотрите нас встречает пчелка и зовет нас на свою чудесную полянку. (показываю на полянку)

- Кто такие пчелы? (насекомые)

- Какую пользу они нам приносят? (дают мед, опыляют цветочки и т. д.) -А какой ... Читать дальше »

1. Воспитатель: Доброе утро, я вам говорю.

Доброе утро, я всех вас люблю.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Собираю детей полукругом.

- Ребята, расскажите, кто из вас был в зоопарке? (ответы детей)

- А каки ... Читать дальше »

Задачи:

обучающие:

- закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета;

-формировать умение составлять геометрические фигуры из счетных палочек;

- уточнять представления о формах геометрических фигур - квадрат, кр ... Читать дальше »

- Ребята, вы любите путишествовать?

- Давайте сегодня совершим путешествие по планетам. Как вы думаете, на каком виде транспорта нам быстрее долететь (на самолете или на ракете?

- Конечно на ракете.

Отгадайте загадку: Чудо птица – хвост,

Прилетела ... Читать дальше »

Тема: Игрушки

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять активный словарь детей по теме «Игрушки», развивать речь, как средство общения

• Совершенствовать умение составлять простые и сложные предложения, согласовывать слова в предложениях

... Читать дальше »

Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую совместную деятельность.

(Собираю детей вокруг себя.)

-У кого есть бабушка?

-Любите ли вы свою бабушку?

(Рассказываю, что у белочки тоже есть ... Читать дальше »

Цель: Развивать тонкокоординированные движения рук. Развивать интерес детей к художественной литературе разных жанров. Знакомить детей с творчеством С. Михалкова, К. И. Чуковского.

Развивать графические навыки. Воспитывать аккуратность, усидчивость, эстетический вкус. Продолжать готовит ... Читать дальше »

Цель: закрепить у детей умение составлять фигуры животных из геометрических форм, умение находить соседей числа и пропущенное число. Уточнить пространственные и временные отношения, дни недели. Закреплять все имеющиеся знания. Воспитывать интерес к занятием по математике.

Материал: Магн ... Читать дальше »

Ход:

- Ребята, я знаю, что вы любите сказки. Герои сказок просят нас о помощи. Согласны помочь им?

Садитесь на ковер-самолет, закрывайте глаза и повторяйте за мной:

Наш ковер лети-лети

В сказку двери отвори.

- Посмотрите на картинку, в ... Читать дальше »

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, какой праздник мы с вами отметили недавно? (День космонавтики) Правильно. А почему мы отмечаем день космонавтики именно сегодня? А кто был первым космонавтом? (показываю портрет) А еще что вы знаете о космосе? А из женщин кто первым полетела в космос? А сейч ... Читать дальше »

Цели:

• Познакомить учащихся с числом и цифрой 4.

• Учить писать цифру 4.

• Рассмотреть состав числа 4.

• Совершенствовать умение сравнивать предметы.

• Развивать внимание, память, мышление детей, познавательный интерес.

I ... Читать дальше »

Тема: «Знакомство с цифрой 3»

Концептуальная цель Развитие основ логического мышления

Стратегическая цель Развитие внимания, памяти, способность к умозаключениям.

развитие точности речи, сообразительности, творческого воображения.

Задачи 1. Познако ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: Закрепление математических знаний и умений посредством игры.

ЗАДАЧИ:

• Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрами.

• Закрепить умение конструирования из простых геометрических фигур.

• Создать условия дл ... Читать дальше »

Ход занятия:

Дорогие ребята!

К нам сегодня пришли гости, они хотят не только посмотреть, как вы выросли, но и узнать, чему вы научились в детском саду.

Этюд «Хорошее настроение».

Ребята, давайте с вами возьмемся за руки. Я вижу, что у вас сегодня х ... Читать дальше »

Программное содержание:

Продолжать закреплять у детей умение считать, пересчитывать предметы в пределах пяти, умение понимать слова: обозначающие основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, длинный - короткий, часть - целое, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоу ... Читать дальше »

Презентация к занятию в подготовительной группе "Полёт на планету Математика". Подготовила воспитатель МАДОУ ДСКВ "Югорка "Абучова Майрам. Презентация поможет детям закрепить счёт в пределах десяти, состав числа в пределах десяти, закрепить знания о знаках больше, меньше и равно; закрепить знания о ... Читать дальше »

Яблоки с ветки на землю упали. обучение счету детей, математика
Плакали, плакали, слезы роняли
Таня в лукошко их собрала.
В подарок друзьям своим принесла
Два Сережке, три Антошке,
Катерине и Марине,
Оле, Свете и Оксане,
Самое большое - маме.
Г ... Читать дальше »

В Антарктиде пингвин
Насчитал 20 льдин.
Вдруг льдины
Распались на половины.
Сбился пингвин...
Перед ним сколько льдин?
* * *
3 гитариста, 2 пианиста, флейтист,
Баянист и вокалист
Школьным оркестром в саду
выступали.
Сколько ... Читать дальше »

Ноль на месте на пустом

Ставят, как известно,

Только он при всем при том

На пустое место.

Коль ноль к числу ты прибавляешь

Иль отнимаешь от него,

В ответе тотчас получаешь

Опять то самое число.

По ... Читать дальше »

Звуки произносим, слышим,

Ну а буквы видим, пишем.

Буквы все большие зовутся "прописные"

Если маленькие буквы, то они строчные.

Орфограмма - тайна слова,

Мы открыть её готовы.

Слов на свете нам не счесть,

В ка ... Читать дальше »

Повернуть ее ты можешь

Головой поставить вниз,

Цифра будет все такой же,

Правда, ведь, скажи?

***

Цифра вроде буквы «О»-

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошен ... Читать дальше »

Три бельчонка маму-белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама-белка

Девять шишек принесла.

Разделила на троих —

Сколько каждому из них?

Что подарил нам сосновый бор?

Восемь маслят и один мухомор.

... Читать дальше »

На тарелочке семь слив,

Вид их очень уж красив.

Съел четыре сливы Павел,

Сколько мальчик слив оставил?

* * *

Подарил утятам ежик

Восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько было всех утя ... Читать дальше »

Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят:

Ваню — земляникой,

Таню — костяникой,

Машеньку — орешком,

Петю — сыроежкой,

Катеньку — малинкой,

Васю — хворостинкой.

(О каком богатыре идет речь в этой з ... Читать дальше »

Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два — под березой,

Один — у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине?

* * *

На поляне у дубка

Крот увидел два грибка,

А подальше, у осин,
... Читать дальше »

Основное свойство частного

И делимое, и делитель
На одно число разделите,
Тогда можете вы надеяться,
Ваше частное не изменится.
Коль делимое и делитель
На одно число вдруг умножатся,
Не волнуйтесь, и в этом случае
Ваше частное не потревож ... Читать дальше »

Противоположные числа

1) Жили на свете близнецы-братья,

Были похожи собой.

Из-за нелепого проклятья

Разделены судьбой.

Братья имели разные знаки,

С ними по жизни шли,

Если ж случалось им повстречаться
... Читать дальше »

Большой голове большой почет.

Большой нос – не укора: упадешь – так подпора.

Мал соловей, да голос велик.

Мала, да нивка, а велико, да болото.

Большому уму и в маленькой голове не тесно.

В большом сердце и далекое близко.

... Читать дальше »

Что легче: 1 кг ваты или 1 кг меда?
С наседкой идут несколько цыплят. Один цыпленок впереди, а два позади, один позади, а два впереди. Один между двумя и три в ряду. Сколько всего цыплят у наседки?
Костя поставил на пост 7 солдатиков на расстоянии 4 см друг от друга. Чему равно расстоя ... Читать дальше »

Если логическое мышление, да еще и воображение хорошо развиты у человека, то он способен творчески мыслить и творчески подходить к поставленным задачам. Развитию логического мышления необходимо учиться. Нужно уметь пользоваться логическим мышлением и воображением. Нужно также развивать и всячески сп ... Читать дальше »

1. Саша решил прогуляться и пошёл по левому берегу ручья. Во время прогулки он три раза переходил этот ручей. На левом или на правом берегу, он оказался? (1 балл)

_______________________________________________________________

2. Возраст дедушки выражается наименьшим трёхзн ... Читать дальше »

Логические задачи для дошкольников

Жираф, крокодил и бегемот
жили в разных домиках.
Жираф жил не в красном
и не в синем домике.
Крокодил жил не в красном
и не в оранжевом домике.
Догадайся, в каких домиках жили звери?

Три рыбки плав ... Читать дальше »

В Антарктиде пингвин
Насчитал 20 льдин.
Вдруг льдины
Распались на половины.
Сбился пингвин...
Перед ним сколько льдин?
* * *
3 гитариста, 2 пианиста, флейтист,
Баянист и вокалист
Школьным оркестром в саду
выступали.
Сколько ... Читать дальше »

Реши задачи.

Мама дала Грише денег на покупку хлеба. Он потратил 25 рублей на хлеб, и у него осталось 15 рублей. Сколько денег дала мама Грише?

2.В бочке было 54л кваса. Часть кваса перелили в бидон, и в бочке осталось 24л кваса. Сколько литров кваса перелили в бидон?
... Читать дальше »

Действия с обыкновенными дробями.

Сравнение дробей

1. Одна клетка кожи живёт 8/9 месяца, потом отпадает, и её заменяет новая. Сколько клеток сменится одна за другой на одном и том же месте за всю жизнь среднего мужчины, если продолжительность его жизни составляет 60 лет? А ... Читать дальше »

Математические задачки - шутки

1. На верёвке висели и спокойно сохли 8 выстиранных наволочек. 6 наволочек стащила с верёвки и сжевала коза Люська. Сколько наволочек спокойно высохли на верёвке?



2. Коза Люська забодала забор, который держался на 7 столбиках. 3 с ... Читать дальше »

* В комнате 4 угла. В каждом углу сидела кошка, напротив каждой кошки — 3 кошки. Сколько кошек находилось в комнате? (4 кошки)

* Как в решете воды принести? ( Воду можно заморозить, на дно положить пакет…)

* Шли 7 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло челове ... Читать дальше »

Цель:

Проанализировать употребление математических данных и числительных в литературных произведениях.

Задачи:

Прочитать произведения

Используя, знания по математике проанализировать точность использования математических данных в тексте

... Читать дальше »

Веселые математические задачи (Г. Остер)

1. На одной жужаре к нам прижакали 70 лямзиков, а на другой на 3 лямзика больше. Сколько лямзиков прижакали к нам на обеих жужарах?

2. Отплякиваясь от сурых пляк, каждый хамсик шмыряет на глын по 5 гнусиков. Сколько гнусиков шмырнут ... Читать дальше »

СОСТАВ ЧИСЛА 2

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят?)

(1+1=2)



Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была. < ... Читать дальше »

Программное содержание:

1. закрепить умение считать по порядку, отвечать на вопросы: который?, какой?;

2. упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, толщине, высоте: отражая в речи эти признаки;

3. продолжать формировать умение ориентироваться во времени ... Читать дальше »

I. Введение.

Математика играет огромную роль в умственном воспитании и развитии интеллекта. Сегодня, и тем более в дальнейшем математика необходима людям различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления младших школьников. Народная мудрость создала д ... Читать дальше »

«Шли семь старцев. У каждого старца по семи костылей.
На каждом костыле по семи сучков.
На каждом сучке по семи кошелей.
В каждой кошеле по семи пирогов.
В каждом пироге по семи воробьев.
Сколько всего?»
Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь ... Читать дальше »

НА ЧТО ПОХОЖА ЦИФРА ?

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

Цифра один в стихах. Считалки.

Начнем считать: Шла кукушка мимо сети,
Один, одна — Вечером встает луна. А за нею малы дети.
— Сколько в небе лун? Все кричали: -
... Читать дальше »

Ход занятия:

По просьбе учителя дети встают в круг.

Учитель:

«День со счастья начинается,

Счастье встало раньше всех!

Счастье вам ребята улыбается,

Развернув улыбку в смех. »

Я улыбнулась вам, вы улыбнитесь др ... Читать дальше »

Ребята, сейчас у нас будет не обычное занятие, а час занимательной математики. Вам надо быть внимательными, активно, быстро, но подумав, выполнять те задания, которые вам будут задаваться, так как мы проведем соревнование между командами.

Чем же мы будем заниматься? Об этом вы узнаете, ... Читать дальше »

Цели: Образовательные:

а) Развитие логики детей, любознательности, памяти.

б) Привитие любви к знаниям, к математике.

Воспитательные:

а) Воспитывать любовь к диким домашним животным.

б) Бережное отношение к канцелярским товарам.
... Читать дальше »

Ход праздника

Дети входят в группу под музыку.

Коммуникативная игра «Здравствуй друг!»

Ведущий: - Сегодня у нас математический праздник. Что вы ждете от праздника? Конечно, улыбок, шуток, песен, танцев, сюрпризов и подарков. Надеюсь, что надежды оправдаются. На ... Читать дальше »

Ребята, сейчас у нас будет не обычное занятие, а час занимательной математики. Вам надо быть внимательными, активно, быстро, но подумав, выполнять те задания, которые вам будут задаваться, так как мы проведем соревнование между командами.

Чем же мы будем заниматься? Об этом вы узнаете, ... Читать дальше »

Из многообразия математических игр и развлечений доступными и интересными являются загадки и задачи-шутки. В загадках математического содержания анализируется предмет с количественной пространственной временной точки зрения подмечены простейшие математические отношения. Вот некоторые из них:
< ... Читать дальше »

А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие...
(фигуры)

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...
(Треугольник)

Эта странная ... Читать дальше »

Цель: Улучшение усвоения учебного материала, активизация мыслительной деятельности учащихся, развитие внимания, слухового и зрительного восприятия, памяти и речи.

На уроках математики, особенно в начальных классах, устная работа занимает достаточно большое место. Среди различных видов у ... Читать дальше »

Сколько лет в яйце цыпленку,
Сколько крыльев у котенка,
Сколько в алфавите цифр,
Сколько гор проглотит тигр,
Сколько мышка весит тонн,
Сколько в стае рыб ворон,
Сколько зайцев съела моль,
Знает только цифра…
(ноль)

Сколько солнышек ... Читать дальше »

Ход праздника

Дети входят в группу под музыку.

Коммуникативная игра «Здравствуй друг!»

Ведущий: - Сегодня у нас математический праздник. Что вы ждете от праздника? Конечно, улыбок, шуток, песен, танцев, сюрпризов и подарков. Надеюсь, что надежды оправдаются. На ... Читать дальше »

Введение

Математика всюду! Где только не встретишь разные числа: на зданиях, школах, на страницах книг, номерах машин. Числа встречаются и в народном фольклоре. Есть они и в загадках, пословицах и поговорках. Мне очень нравится математика и еще нравиться отгадывать загадки, поэтому я ре ... Читать дальше »

Количество и счёт

Ножек четыре,

Шляпка одна.

Нужен, коль станет

Обедать семья.

(Стол)

Есть спина,

А не лежит никогда.

Есть четыре ноги,

А не ходят и три.

Сам всегда стоит ... Читать дальше »

1.

Брат мой маленький, Сережа,

Математик и чертежник -

На столе у бабы Шуры

Чертит всякие...

2.

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

Что ты видиш ... Читать дальше »

Из многообразия математических игр и развлечений детям в дошкольном возрасте доступны, интересны загадки и задачи-шутки.

В загадках математического содержания анализируется предмет с количественной, пространственной, временной точки зрения, подмечены простейшие математические отношения: ... Читать дальше »

1) Каждый из нас с удивлением следил, как фокусник достает из ниоткуда кроликов, платки, ленты. А потом мы пытались угадать, как ему это удается, где все это прячется?

Фокус со сложением пятизначных чисел. Желающие проверяют на калькуляторе.

( Первое, третье и пятое число п ... Читать дальше »

Планируемые результаты:

Регулятивные:

осуществлять поиск в разнообразном решении задач;
принимать и сохранять учебную задачу;
адекватно воспринимать оценку учителя и учащихся;

Коммуникативные:

умение формулировать собственное мнение; ... Читать дальше »

Сотня лун бы появилась -
И тогда бы осветилась
Ночь как день! Но, жаль, луна
Светит нам всегда ...
Ответ: Одна

Людям всем даны
По одной лишь голове!
Ну, а руки что, а ноги?
Их
Ответ: Две

Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка,
... Читать дальше »

Начиная с самого раннего возраста ребёнок активно познаёт мир, исследуя всё происходящее вокруг. Поэтому развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. В нашем современном мире огромный выбор различных дидактических игр. Но не всякая игра многофункциональна. Мир педагогов к ... Читать дальше »

Образовательные области:

-познание;

-коммуникация;

-социализация;

Возраст ребенка:5-6 лет

Цели:

*развитие познавательно-продуктивной деятельности;

*развитие игровой деятельности;

*развитие свободн ... Читать дальше »

“Развивающие игры”- это игры, придуманные взрослыми, для развития способностей у детей.

Среди них, популярные в России логические блоки Дьенеша, цветные счетные палочки Кюизенера, игры Никитина и Воскобовича.

Детская развивающая игра "Математический планшет" похожа на Геоко ... Читать дальше »

Описание вязаного дидактического материала

: булочка, листья салата, котлеты, сыр, колбаса, лук, огурец, сало, лосось, лимон, помидор.
Цель:

развитие элементарных математических представлений. Развитие речи дошкольников.
Интеграция образовательных областей. ... Читать дальше »

Предлагаю Вашему вниманию дидактическую игру "Построим домик". Эта игра рассчитана на детей конца учебного года второй младшей группы и начала учебного года средней группы. Данная игра имеет математическое направление.

Цели: закрепить с детьми понятие "геометрические фигуры", закрепить ... Читать дальше »

Ход игры:

Вариант 1:

Игра проводится на знание цифр. Ребенок крутит барабан, выпадает цифра. Воспитатель спрашивает: "Сколько? " Ребенок отвечает и получает задание. Например, на барабане выпало шесть. Вопрос: "Дай, пожалуйста, шесть зеленых яблок! "

Вариант 2: ... Читать дальше »

Цель игры:

Развитие тактильных ощущений, мелкой моторики, координации движений; подготовка руки к письму, знакомство с принципом разделения.

для игры нужно: большая миска, емкости меньшего размера (можно блюдце, фасоль разного размера и цвета.

Вся фасоль лежит ... Читать дальше »

Дидактическая игра "Угощение для белочки"

Цель: закрепление прямого и обратного счета в пределах 10.

Оборудование: набор орехов и грибов с цифрами от 1 до 10, два шнурочка разноцветных.

Методика проведения:

Загадываем загадку о белке:

... Читать дальше »

Цель: закрепление состава чисел 6, 7 и 8.

Методика проведения:

Загадываем загадку об осени:

Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и ёлочек, я.

(Осень)

П ... Читать дальше »

Назначение логических упражнений-активизация умственной деятельности детей, оживление процесса обучения. Применяются они как на занятиях, так и в повседневной жизни детей. В старших группах логические упражнения используются в качестве «умственной гимнастики» в начале занятия или при выполнении конк ... Читать дальше »

Музыкально – математическая игра

«Собери шары - большие и маленькие».

Цель: Накапливать у детей цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами. Совершенствовать координацию движения рук под зрительным контролем, совершенствовать осязание.

У ... Читать дальше »

Игра для дошкольников- способ познания окружающего. В игре воспитывается сообразительность, находчивость, инициатива. игровые действия дидактической игры, я применяю и на НОД и в индивидуальной работе, что делает обучение более занимательным и эмоциональным.

Цель. Закрепления правильног ... Читать дальше »

Цели: способствовать развитию мелкой моторики рук с помощью шнурования;

закреплять знание цифр от 1 до 10;

учить соотносить количество предметов (окошек) с соответствующей цифрой;

закреплять количественный и порядковый счет от 1 до 10.

Ход игры: ... Читать дальше »

Дидактическое пособие «Шнуровка»

Разработчик воспитатель Андреева Т. Н.

Игра для детей старшего дошкольного возраста.

Цель:

– развивать мелкую моторику рук

– закреплять правила дорожного движения, дорожные знаки

– закрепля ... Читать дальше »

Хочу представить вашему вниманию авторскую дидактическую игру по формированию элементарных математических представлений.

Цель игры: закрепить знания о геометрических фигурах.

Ход игры:

Воспитатель предлагает карточки с изображением сказочных героев, на каждой к ... Читать дальше »

Программное содержание: Развивать восприятия формы. Фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. Учить понимать слова «цвет», «форма», «такой же», «не такой», «разные». Учить работать по образцу. Развивать мелкую моторику рук. Вызвать желание подарить кукле подарок, собрать бусинки на нитку ... Читать дальше »

Задачи: развитие логического мышления, сообразительности, внимания, умения сосредотачиваться.

Изготовление игры: на белый картона 20 х30 см. наклеить разнообразные фигуры из цветной бумаги любого цвета (красного, зеленого, синего, и такие же вырезать фигуры из белой бумаги (для накрыван ... Читать дальше »

Программные задачи:

продолжать закреплять представления о составе числа в пределах 10;

способствовать развитию сообразительности, внимания, памяти;

воспитывать усидчивость, настойчивость, желание думать, искать пути решения.

Содержание:

... Читать дальше »

Математика – наука сложная, в старшем дошкольном возрасте содержание знаний усложняется, и нам, педагогам, приходится думать, как преподнести тот или иной материал для дошкольников. Причем сделать это так, что бы им было, не только понятно, но и интересно. Ведущая деятельность в дошкольном возрасте ... Читать дальше »

Цель игры: закреплять знания детей о числах, отрабатывать навыки количественного счёта, соотносить количество с числами, выкладывать числовой ряд от заданного до заданного числа, выполнять операции +/- 1.

Развивать внимание, память, логическое мышление, математические навыки.

... Читать дальше »

Предлагаю вам занимательный ковер на закрепление геометрических фигур. (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, полукруг и т. д.)

Цель игры с таким ковром:

1. Развивать представление детей о геометрических фигурах.

2. Учить выделять особые признаки фиг ... Читать дальше »

Цель игры: закреплять знания о геометрических фигурах и цвете. Упражнять в счете фигур не зависимости от формы и цвета. Воспитывать способность детей сравнивать фигуры, находить признаки сходства, активизировать словарь, речь, формировать сообразительность, сосредоточенность, быстроту мышления, разв ... Читать дальше »

Дидактическая игра для детей 3-5 лет. Цель игры: закрепление цвета, сопоставление цифры и количества скрепок, счет в пределах 10, развитие мелкой моторики рук. Оборудование: 6 цветных прямоугольников из плотного картона размером 10*15 см (белый, зеленый, красный, синий, оранжевый, желтый, цифры от 1 ... Читать дальше »

Новая жизнь старых пластинок Методическое пособие для игры «Что где растёт? »Цель: закреплять знания детей о растениях; развивать умение устанавливать пространственные связи между предметами; группировать растения по месту их произрастания, развивать активность и самостоятельность мышления
... Читать дальше »

Пособие помогает в работе с дошкольниками для закрепления формы, размера, цвета, счета и количества предметов. Все фигуры на липучке, что помогает легко трансформировать любой из цветочков в новый по цвету, форме, количеству. Например: серединка круглая, а лепестки треугольные, или квадратные, либо ... Читать дальше »