Цель:

- знакомство с часами, с историей их изобретения, их видами, назначением, областями применения;

- упражняться в определении времени по часам с точностью до часа;

-развитие речи, выделение родственных однокоренных слов.

Предварительная работа: ... Читать дальше »

Цель.

Систематизировать знания о числе семь и цифре 7. Продолжать знакомить с образованием числа 7 из двух меньших чисел. Закрепить знания о последовательности дней недели.

Закреплять счет от 1 до 15.

Продолжать учить решать логические задачи.

Закр ... Читать дальше »

Задачи:

- образовательные : закрепить представления детей о геометрических фигурах, повторить прямой и обратный счет, количественный и порядковый. Познакомить детей со словом комета, солнечная система.

- развивающие: развивать память, мышление, внимание, интерес к чтению ст ... Читать дальше »

Цели: - создать условия для восприятия учащимися предметов разных размеров;

-формировать представление о понятиях «большой», «маленький», «больше», «меньше»;

-формировать умение различать предметы по размеру, употребляя при этом в речи слова большой, маленький, больше, мень ... Читать дальше »

Цель: Закрепить состав числа «7 »и «8».



Задачи:

Образовательные:

Научить детей отличать «задачу» от «загадки» сформировать понятия -задача, загадка.

Воспитательные:

Развивать у детей наблюдательность, внимательность.
... Читать дальше »

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.

Задачи:

Обобщить и систематизировать знания по ФЭМП в подготовительной к школе группе.
развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий, пространс ... Читать дальше »

Ход занятия

Воспитатель. Дети сегодня я получила странное SMS сообщение. Подходите к моему телефону. Я вам прочитаю. «Здравствуйте Елена Валентиновна и дети. Меня зовут Ваня. Я не хожу в детский сад, потому что живу далеко. Ноя умею немного писать и считать. Я потерял свою сестру Машу. ... Читать дальше »

Программное содержание:



Образовательные задачи:

-закреплять называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10);

-закреплять знания числового ряда, формировать представление о предыдущем и посл ... Читать дальше »

Цели:

Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 20;
обратный счёт в пределах 10.
Упражнять детей в назывании «четных» и «нечетных» чисел в пределах 20;
Закрепить умение составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр: выд ... Читать дальше »

Цель:

-Доставит детям радость и удовольствие от игр и заданий развивающей направленности. Поддерживать интерес. проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.

Задачи

Образовательные задачи:

-Закрепить знание детей геометрических фигур и ... Читать дальше »

Обучающие задачи:

Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел ... Читать дальше »

Программное содержание:

Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно, закреплять умение составлять арифметические задачи по рисунку, записывать решение задачи.

Продолжать учить детей решать примеры, складывать и вычитать в пределах 10 .

Форм ... Читать дальше »

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи:

Образовательные:

1.совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в

пределах 20;

2. формировать умение сравнивать предметы по высоте;

... Читать дальше »

Обучающие задачи:

- Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

- Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

- Закрепить знан ... Читать дальше »

Программное содержание:

- Закрепить знания детей о числах первого десятка;

- Формировать временные представления детей;

- Уточнить представления детей о геометрических фигурах, учить находить геометрические образы в окружающей обстановке;

- Закрепи ... Читать дальше »

Задачи:

Закрепить знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде мужской, женской и детской.
Упражнять в образовании относительных прилагательных, согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, ... Читать дальше »

Тема: «Путешествие в страну сказок».

Программное содержание: Закрепить знания, полученные в течение года: порядковый и обратный счёт в пределах 10, представление о времени (сутках, недели, месяце, годе); развивать логическое мышление детей (задачи на сообразительность). Закрепить умение ... Читать дальше »

Программное содержание:

Образовательные задачи: упражнять детей в прямом и обратном счете, работе с числовой прямой, решении арифметических задач. Совершенствовать пространственные представления.

Развивающие: развивать внимание, воображение, логическое мышление.

... Читать дальше »

Тема: Число и цифра 8. Состав числа 8.

Цель: Познакомить с составом числа 8 из двух меньших чисел.

Задачи:

Дать представление о числе и цифре 8, закрепить умение соотносить количество с соответствующим числом.
Закреплять умение правильно держать карандаш ... Читать дальше »

Цель: Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности,к развивающим играм математического содержания,желание и стремление к

познавательной деятельности.

Образовательные задачи:

-закрепить знания о геометрических фигурах

-закрепить умения распр ... Читать дальше »

Программное содержание:

Обучающие задачи:

-Формировать навыки вычислительной деятельности;

-упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 10, в счете через 1;

-упражнять в установлении равенства между числами;

-закреплять умение ... Читать дальше »

Цель: воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10.

Закрепить: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке, развивать слуховое внимание ... Читать дальше »

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи:

Обучающая:

Учить детей группировать предметы по размеру и цвету

Продолжать учить детей счету в пределах 10.

Развивающая

Закреплять зн ... Читать дальше »

Основные задачи и цели:

1.Развивать и систематизировать знания о геометрических фигурах и их использование в разных игровых ситуациях, закрепить знания о временах года их основных признаков, оттенков разных цветов.

2.Учить детей вести себя уверенно и свободно ,отвечать на в ... Читать дальше »

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, физическая культура.

Цель: Обучать детей умениям сопоставлять, сравнивать, устанавливать соответствие между различными множествами и элементами множеств, ориентироваться во времени и пространстве.

За ... Читать дальше »

Программное содержание.

Обучающие задачи: Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; умение считать тройками; ориентироваться во времени; решать несложные арифметические задачи (примеры на сложение).

Развивающие задачи: Создать условия для развития логическо ... Читать дальше »

Ход занятия:

- Ребята, сегодня я получила письмо. Посмотрите, вот конверт, но обратного адреса нет. Кто же нам его прислал? На конверте написана загадочная цифра. Может это номер дома? Наверное, кто-то нуждается в нашей помощи. Давайте откроем конверт и посмотрим, что же в нём. (Воспита ... Читать дальше »

Тема « Путешествие на математическом поезде»

Форма занятия: игра-путешествие

Цель: Выявить полученные знания, представления, умения, кото-

рые дети получили в течение учебного года.

Совершенствовать умение находить место числа в числа в ряду,
... Читать дальше »

Программное содержание: Закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам. Продолжать учить детей составлять и решать арифметические задачи на наглядной основе. Продолжать учить измерять с помощью линейки . Закреплять знание геометрических фигур. Развивать логическое мышление ,память ,воо ... Читать дальше »

Цель: Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности, связанной речи, математические способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к познанию; активность, организованность. Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения. Воспитывать в ... Читать дальше »

Программное содержание:

Образовательные: Учить измерять длину предметов с помощью условной мерки. Учить называть числа, смежные с названными, понимать выражение «До» и «После»

Закрепить знание дней недели.

Воспитательные:

Воспитывать навык культуры ... Читать дальше »

Тема: Дом для друзей.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Совершенствовать навыки счета в пределах 10.

Закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц.

Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по длине, ... Читать дальше »

Задачи:

Обобщить и закрепить знания детей.
Развивать логическое мышление и связную речь у детей.
Воспитывать умение слушать друг друга, доводить начатое дело до конца, отзывчивость.

Материал и оборудование: стулья с приклеенными номерками, карточки с примерами ... Читать дальше »

Цель: Формирование у детей умения осмысленно работать над собственным произношением.

Задачи:

1. Дидактическая:

учить детей при помощи вербальных и невербальных средств передавать образы сказочных героев.

2. Коррекционная

развивать инто ... Читать дальше »

НОД

Конспект занятия по ФЭМП

Тема: «Деление на несколько равных частей»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно - исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цель: Учить выполнять деление предме ... Читать дальше »

Цели:

Упражнять детей в счёте от 1 до 5;
Формировать у детей умение соотносить количество предметов с числом и цифрой;
Закрепить знание детей букв;
Учить находить их в специально подготовленной обстановке;
Развивать логическое мышление;
Воспитывать заб ... Читать дальше »

Программное содержание:

Раскрыть значение порядковых чисел, дать навыки порядкового счёта до 6;
Упражнять в счёте предметов в пределах 6 со сменой направления счёта.
Совершенствовать умения определять местонахождение предмета, работать самостоятельно, ориентироваться в про ... Читать дальше »

Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления.

Задачи:

Обучающие: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Сравнивать предметы по длине. Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Формировать умения ориентироваться на листе бумаги. Закреп ... Читать дальше »

Дети входят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель – « У нас в группе есть почтовый ящик, нам присылают разную почту. Давайте посмотрим, нет ли нам письма?

( ребенок достает из ящика письмо)

- Интересно, кто это прислал нам письмо. Давайте почитаем .
... Читать дальше »

Ход:

Дети под музыку входят в группу, становятся в круг.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Посмотрю на ваши лица

С ... Читать дальше »

Цель: Закрепление знаний о геометрических фигурах; закреплять умение решать задачи и примеры, находить соседей числа, находить пропущенные знаки «плюс», «минус», «больше», «меньше»; развитие конструктивных способностей; развитие логического мышления, внимания; ориентировка в пространстве и на листе; ... Читать дальше »

Цель: Формирование грамматического строя речи.

Задачи:

Активизация словаря по теме одежда, обувь, головные уборы.
Упражнять в образовании существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Тренировать в употреблении в речи антонимов.
Упраж ... Читать дальше »

Цель. Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6.

Программное содержание. Формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы. Сравнение двух совокупностей, содержащих 4 и 5 элементов. Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 6 ... Читать дальше »

«Мы играем, мы считаем»

Программное содержание: 1. Учить детей отгадывать логико-математические загадки. 2.Формировать навыки порядкового и обратного счёта в пределах 10. 3.Развивать сообразительность, учить решать задачи на сложение. 4.Воспитывать чувство удовлетворения, радости от сов ... Читать дальше »

Тема: «Ранняя весна»

П/с:

Познание: обобщать, систематизировать представления детей о признаках ранней весны, об изменениях, происходящих в живой и неживой природе; показать детям на наглядной модели причину смены времен года, причину образование ноздреватого снега; развива ... Читать дальше »

Цели занятия:

- Закрепить представление о днях недели, их последовательности.

- Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10.

- Учить отгадывать математические загадки.

- Развивать навыки самоконтроля.

- Воспитывать любовь к матем ... Читать дальше »

Создавая данный материал, ставила следующие цели:
- сделать задания по математике интересными и увлекательными.
- развивать логическое мышление и мелкую моторику рук.
- учить слушать задания и правильно выполнять.

Задачи:

- учить понимать ,что количеств ... Читать дальше »

Цель: Совершенствовать умения ориентировки в пространстве относительно себя и других предметов. Совершенствовать представлении о количественных отношения, развивать умение использовать цифры.

Задачи:

Формировать навык ориентировки на листе и в пространстве.
Создать у ... Читать дальше »

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по городу «Юных математиков». Каждый путешественник должен знать, в какой день недели и какого числа он отправляется в путь.

Давайте сейчас с вами вспомним: какой сегодня день недели? (ответ детей: ... Читать дальше »

Программное содержание:

Цель: упражнять в счете в пределах 10.

Задачи:

сравнивать группы предметов, используя счет и правильно называя место нахождения (под, выше, ниже, между).

закрепить знание геометрических фигур.

развивать логическ ... Читать дальше »

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Программное содержание:

- Упражнять детей в счёте до 10; в умении правильно отвечать на вопросы сколько? который по счёту?; находить и называть пропущенную цифру.

... Читать дальше »

Программное содержание: закрепить счет в пределах десяти, геометрические фигуры (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон). Различать и на-зывать виды транспорта, фрукты, овощи, одежду, обувь. Использовать в работе счетные палочки. Решать простейшие задачи. Закрепить понятие буквы и ц ... Читать дальше »

Тема: «В поисках сюрприза»

Программное содержание:

Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Умение называть соседей цифр, находить несколько одинаковых цифр и обводить.
... Читать дальше »

Тема: «Измерение длины»

Цель: Познакомить с элементарными способами измерения.

Задачи:

Познакомить с элементарными способами измерения, сравнения величины двух предметов, формировать умение устанавливать и отражать в речи закономерности между величиной условной ... Читать дальше »

Цель: - учить отгадывать математическую загадку, выкладывать решение с помощью цифр и знаков;

- познакомить с цифрой 7;

- учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте?;

- учить выкладывать из счетных палочек прямоуг ... Читать дальше »

Цели:

1. Продолжать знакомить с целым и частями, учить делить предмет на две, четыре части; уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.

2. Стимулировать развитие мыслительных способност ... Читать дальше »

Цели занятия:

Формирование элементарных математических представлений.
Повышение интереса детей к изучению математики, подготовка к школе.

Задачи :

Образовательные:

– учить детей понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно;
... Читать дальше »

Ход занятия.

Ребята, вы знаете сказку «Три поросенка»? Кто помнит, как звали героев этой сказки? (ответы детей). Молодцы, правильно назвали их имена. Давайте сегодня совершим путешествие в эту замечательную сказку и отправимся в волшебной дорожке. Я покажу схему нашего маршрута (схему д ... Читать дальше »

Ход занятия.

Ребята, Миша из лесу прислал нам посылку! Давайте посмотрим, что же там? (вос-ль достает из коробочки 6 полосок и письмо) Давайте посмотрим, что это за фигуры. Маша, ты знаешь?

ПОД: Прямоугольник.

Вос-ль: Правильно! Это прямоугольник. Дима, а каког ... Читать дальше »

Занятие по математике «Число и цифра 9»

Цель: познакомить с образованием и составом числа 9 цифрой 9;

- закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур;

Ход занятия

1. Дети повторяют образование чисел 7 и 8 .

Шесть грибов ... Читать дальше »

Цель: Познакомить с числом и цифрой 8, его местом в числовом ряду.

Задачи:

Образовательная: Рассмотреть состав числа 8. Учить решать числовые выражения на сложение и вычитание в пределах 8.

Развивающая: Развивать умение сравнивать числа с помощью составления па ... Читать дальше »

Цель занятия

Познакомить с образованием числа семь и цифрой семь; учить считать в пределах семи, соотносить цифру с числом; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости: «слева», «справа».

Материалы

Для воспитателя: цифры, три обруча, 18 кубиков; лист бум ... Читать дальше »

Ход занятия.

Ребята, Миша из лесу прислал нам посылку! Давайте посмотрим, что же там? (вос-ль достает из коробочки 6 полосок и письмо) Давайте посмотрим, что это за фигуры. Маша, ты знаешь?

ПОД: Прямоугольник.

Вос-ль: Правильно! Это прямоугольник. Дима, а каког ... Читать дальше »

Ход занятий.

Ребята, сегодня к нам в гости пришел Веселый Карандаш! Посмотрите, какие замечательные фигуры он нарисовал. Сравните их: что у них общего? (Форма). Чем они отличаются? (Размером и цветом).

Сколько признаков отличия вы заметили? (Два признака отличия: цвет и раз ... Читать дальше »

Программное содержание:

закрепить знание цифр от 1 до 4;
закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов,
закрепить состав чисел от 1 до 4,
повторить графическое изображение цифр;
повторить геометрические фигуры;
развивать восприятие, образно ... Читать дальше »

Математические задачи:

1. Сформировать представление о числе и цифре 8, умение считать до 8. 2. Учить соотносить цифру 8 с количеством предметов.

Речевые задачи:

1. Закрепить представления о геометрических фигурах.

2. Упражнять в количественном сче ... Читать дальше »

Задачи;

Образовательная; Закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах 10, знание цифр и состава чисел 8,9. Сформировать представления о числе и цифре 10, его образовании и записи.

Развивающая; развивать у детей сообразительность, творческое воображение ... Читать дальше »

Цели занятия:

- Закрепить представление о днях недели, их последовательности.

- Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10.

- Учить отгадывать математические загадки.

- Развивать навыки самоконтроля.

- Воспитывать любовь к матем ... Читать дальше »

Цели: 1. Создать условия для формирования представлений учащихся о числе ноль как отсутствии объектов пересчета, познакомить с соответствующей цифрой и формировать умения писать цифру ноль. Закрепить умения учащихся устанавливать отношения между числами и записывать неравенства, писать изученные циф ... Читать дальше »

Цели занятия:

Образовательные:

Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).
Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предме ... Читать дальше »

Ход занятия
1. Разминка
1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.

2. Формирование мотивационной основы.
– Ребята, вы любите сказки?

Давай ... Читать дальше »

Цели:

Обучающие:

Знакомство с цифрой 5 (графическое изображение)
Место нахождения в натуральном ряду чисел
Учить считать до5
Состав числа
Учить ориентироваться в пространстве
Учить слушать внимательно, помогать друг другу

Разв ... Читать дальше »

Цель занятия: закреплять знание цифр от 1 до 5. Учить соотносить цифру с количеством предметов. Формировать умение сравнивать группы предметов. Закреплять представление о частях суток. Закреплять знание геометрических фигур, упражнять в составлении одной фигуры из нескольких. Развивать внимание, пам ... Читать дальше »

Программное содержание:

Учить количественному счету ( до пяти).

Познакомить с цифрой 5.

Продолжать учить :

группировать предметы по форме выделяя 3 группы: круглые, квадратные, треугольные;

определять отношения трех предметов по длине. ... Читать дальше »

Тема: Путешествие в страну цифр.

Тип занятия: открытие нового знания.

Цель: Познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4.

Задачи:

1. Сформировать представление о числе и цифре 4, умение считать до 4. Соотносить числительное с предметами. Учить сра ... Читать дальше »

Тема: Число 3 — число сказок, цифра 3, геометрическая

фигура — треугольник,

Цель: Закрепить знания детей о цифрах 1,2, познакомить

детей с цифрой 3, числом 3, учить находить цифру 3

среди множества других цифр.

Продолжать учить детей с ... Читать дальше »

Материал: кукла Незнайка; изображение деревьев: елка, береза (из геометрических фигур); цифры до 4 на каждого ребенка; 4 конверта разного цвета и указанием цифры (желтый – цифра 1, синий – цифра 2, красный – цифра 3, зеленый – цифра 4); картинки с разным временем суток (утро, день, ночь).

... Читать дальше »

Материал: кукла Незнайка; изображение деревьев: елка, береза (из геометрических фигур); цифры до 4 на каждого ребенка; 4 конверта разного цвета и указанием цифры (желтый – цифра 1, синий – цифра 2, красный – цифра 3, зеленый – цифра 4); картинки с разным временем суток (утро, день, ночь).

... Читать дальше »

Программное содержание:

Учить количественному счету ( до пяти).

Познакомить с цифрой 5.

Продолжать учить :

группировать предметы по форме выделяя 3 группы: круглые, квадратные, треугольные;

определять отношения трех предметов по длине. ... Читать дальше »

Тема: «Порядковый счёт до 4 (закрепление)».

Цель занятия:

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов.

Упражнять в счёте в пределах «4-х»

Познакомить с образованием числа 4 путём прибавления единицы к предыдущему числу.

З ... Читать дальше »

Тема: Треугольник. Счет до 3.

Цель:

1. Познакомить с образованием числа 3 на основе сравнения двух групп предметов, содержащих 2 и 3 элемента; считать до трех.

2. Закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, уравнивать ... Читать дальше »

Задачи

Обучающие:

Закрепить пространственные отношения на, над, слева, справа, за, перед, вверху, внизу.
Закрепить счёт до 10.
Закрепить знания дней недели, частей суток, времён года.
Закрепить навыки количественного, порядкового счёта в пределах 10. ... Читать дальше »

Программное содержание:
Связная речь: продолжать учить детей при описании животных называть их характерные особенности и признаки, действия, связывать между собой предложения;
Словарь и грамматика: познакомить с новым словом «рупор»; активизировать слова, обозначающие действие и состоя ... Читать дальше »

Цель:

• Упражнять в счёте в пределах 5 в прямом и обратном порядке.

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

• Закрепить знания о последовательности суток.

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги

Формировать умени ... Читать дальше »

Тема: «Путешествие в страну математики»

Цель. Закреплять навык отсчитывания, пересчитывания с обобщающим жестом, составления взаимнооднозначного соответствия и на единицу больше и меньше.

Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

Развивать умение состав ... Читать дальше »

1.Оргмомент.

-Здравствуйте, ребята. Доброе утро всем! Сегодня к нам пришли гости, посмотрели на них, поздоровались и садимся на свои места. Правильно сели спины прямые, глаза смотрят на меня. Начинаем занятия.

2.Основная часть.

-Сегодня мы будем путешествовать ... Читать дальше »

1.Приветствие

Дети берутся за руки.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Дети, а вы любите играть? В какие игры? Отлично, я знаю одну удивительную страну иг ... Читать дальше »

Тема: «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5. Порядковый счет. Слева, справа, вверху, внизу».

Интеграция образовательных областей: Познание, социализация, коммуникация, развитие художественных умений.

Цель: Продолжать учить порядковому счёту до 5, правильно отвечать на ... Читать дальше »

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

1.Закрепить название геометрических фигур (квадрат и треугольник)

2. Учить составлять геометрические фигуры из палочек Кюйзенера

3.Закрепить значение большой и маленький

4.Развивать умение выкладывать на плоскости предметы (из ч ... Читать дальше »

Программное содержание:

Познание. Выявить знания детей:

умение соотносить цифру с количеством предметов;

знания о геометрических фигура;

знания о временах года (зима, весна, лето, осень);

умение ориентироваться на листе бумаги.
< ... Читать дальше »

Тема: Путешествие в страну цифр.

Тип занятия: открытие нового знания.

Цель: Познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4.

Задачи:

1. Сформировать представление о числе и цифре 4, умение считать до 4. Соотносить числительное с предметами. Учить сра ... Читать дальше »

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие на поезде. Поезд состоит из 5 вагончиков. Каждый вагончик состоит из 2 маленьких стульчиков. Впереди них – большой стул (паровоз). На каждом стульчике лежит геометрическая фигура определенного цвета.
В-ль: - Ребя ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ:

Образовательные:

- Закрепить знания геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник;

-Закрепит прямой и обратный счет в пределах 5;

-Закрепит знания о частях суток, их последовательность;

- закрепит умения с ... Читать дальше »

Программное содержание: Упражнять в порядковом счете до пяти, продолжать учить уравнивать группы предметов по количеству, закреплять понятие «поровну».

Закрепить знания о геометрических фигурах.

Упражнять в определении на глаз высоты предметов (детей).

Продолжа ... Читать дальше »

Задачи:

Закреплять названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат.) Совершенствовать умение определять и называть цвет предметов. Упражнять в счёте в пределах 5. Учить выкладывать цепочку фигур по заданной схеме. Развивать умение сравнивать количество предметов. Развивать уст ... Читать дальше »

Цели и задачи:
1.Познакомить с геометрическими телами - кубом и шаром.
2.Учить обследовать их осязательно-двигательным способом.
3. Дать представление об устойчивости и неустойчивости, наличии или отсутствии углов.
4. Упражнять в счете на слух в пределах трех.
5. З ... Читать дальше »

Программное содержание:

Показать детям способ сравнения предметов по ширине и длине, назвать геометрические фигуры, считать в пределах 5.

Закреплять умение работать с ножницами.

Развивать внимание, умение мыслить, рассуждать.

Воспитывать интерес к ... Читать дальше »

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей) .- Давайте вспомним русскую народную сказку «Теремок».

- Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Появляется мышка (персонаж кукольного театра) .Мышка: Я маленькая крошка Рада даже хлебной крош ... Читать дальше »

Ход занятия:

ОРГМОМЕНТ
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся"
Я улыбнусь вам и вы улыбнитесь друг другу,

Ну вот и у всех хорошее настроение.

1. - Ребята, мы с ва ... Читать дальше »

Закреплять знания последовательности частей суток.

Упражнять детей в счете и отсчете по образцу в пределах 5.

Закреплять знания круглой, квадратной и треугольной формы, упражнять в подборе цветосочетаний.

Познакомить детей с новой фигурой – прямоугольник.
... Читать дальше »